Pré-maternelle Royaume des Enfants

Programme pédagogique

NOS OBJECTIFS

Objectifs du programme

Un programme visant à favoriser le développement global de l’enfant de même que ses facultés cognitives, éducatives, sociales, émotionnelles et physiques. Le tout dans un environnement d’apprentissage enrichissant, donnant l’opportunité d’explorer et découvrir.

Un tel programme et environnement découlent des convictions suivantes:

Chaque enfant grandit et se développe selon son propre rythme.
L’enfant est curieux de nature et avide d’apprendre.
La plus grande partie de l’apprentissage se fait lorsque l’enfant est intéressé.
L’apprentissage est un processus actif plutôt que passif.
Pour l’enfant, le jeu est sa façon de travailler et d’apprendre. Le jeu permet à l’enfant de satisfaire ses propres intérêts. Il permet d’explorer et d’expérimenter, d’essayer de jouer différents rôles et de les adopter. Il ne comporte aucune menace, permet au professeur de déceler la façon de penser de l’enfant, d’analyser son développement, il favorise la créativité et stimule le langage.
L’enfant apprend grâce aux autres enfants. Il apprend à contrôler, à avoir le sens de la réussite, à se respecter et à respecter les autres.
Un environnement d’apprentissage riche, conçu de façon à ce que l’enfant puisse explorer et découvrir, aide le jeune enfant à acquérir des habiletés de base et lui permet de découvrir le plaisir d’apprendre.
L’apprentissage se fait tout naturellement dans un environnement calme, détendu et heureux.
Nos programmes réguliers d’apprentissage, en plus de travailler l’éveil à la lecture et au calcul, offrent la possibilité aux enfants de développer leur pensée critique, l’écoute active et la perception sociale et morale.
Nous croyons que ces compétences leurs seront très bénéfiques dans leur création d’opportunités futures.

Contenu du programme

Le programme du Royaume comporte des périodes de jeux libres, à l’intérieur comme à l’extérieur, ainsi que des activités éducatives, dirigées dans le domaine de l’art, de la musique, du théâtre, de la motricité fine, de la motricité globale, du développement des langues, des sciences et de pré-mathématique.

Des excursions spéciales sont organisées en vue de développer des disciplines et des intérêts particuliers.

Chaque semaine, le programme s’inspire d’un thème particulier qui sert de base aux diverses matières enseignées, l’instruction étant dispensée à des petits groupes.

Une copie de l’horaire du programme hebdomadaire de chaque professeur est disponible sur le babillard des parents ou sur demande.

ASPECT SOCIAL

Développer une conscience des autres; passer du jeu parallèle au jeu coopératif :

Partager l’espace
Attendre son tour
Saluer l’éducatrice en arrivant le matin
Regarder dans les yeux
Jouer près des autres
Jouer avec les autres
Dire s’il vous plaît et merci
Partager les jouets
Jouer en petit groupe (2 ou 3 enfants)
Parler aux autres amis tout en jouant

ASPECT ÉMOTIONNEL

Encourager l’indépendance et la maturité:

Apprendre à s’adapter à l’école avec harmonie
Exprimer ses sentiments et ses idées
Combler ses besoins ex : demander un mouchoir
Promouvoir la confiance à travers des expériences comme: s’habiller seul, prendre soin d’objets personnels, laver et s’essuyer les mains avec de l’aide
Prendre ses responsabilités :
passer la collation, ranger les jouets après le jeu.
Prendre sa place en classe, participer aux jeux de groupe et être capable de dire «oui, non! », « viens ici, arrête ! » aux autres amis
Faire des choix appropriés pour soi-même
(couleur préférée, jeu ou jouet)

ASPECT PHYSIQUE

Améliorer l’équilibre et la coordination :

Marcher sur la pointe des pieds
Apprendre à courir en sécurité dans le gymnase
Pédaler sur un tricycle
Lancer un ballon ou une poche de sable avec adresse
Sauter
S’asseoir sur une chaise pour une courte période de temps
Marcher en groupe d’une pièce à l’autre
Bouger et danser au son de la musique
Participer aux courses d’obstacles
Marcher sur une poutre ou une ligne
Marcher en équilibre avec une poche de sable sur la tête
Attraper un ballon lorsqu’on lui lance
Frapper un ballon avec un pied

ENVIRONNEMENT

Développer une conscience de la nature :

Observer les saisons et la température
Participer aux activités extérieures
Respecter l’environnement

MOTRICITÉ FINE

Développer une coordination œil-main et avoir du contrôle sur les petits muscles de la main:

Tenir des ciseaux
Découper des bouts de papiers ou autour de formes simples
Tenir un crayon de façon appropriée
Dessiner ou colorier avec intention et avoir un but
Manipuler des jeux qui se relient
Jouer dans le bac à sable et bac à eau
Manipuler de la pâte à modeler
Peinturer avec des mouvements du poignet
Remplir une feuille de dessins
Enfiler des perles sur une ficelle
Tourner les pages d’un livre
Terminer des casse-tête
Coller du matériel
(collage et arts plastique)

ASPECT COGNITIF

Encourager le développement de la pensée et le raisonnement

Encourager la croissance perceptuelle ex: activités avec eus 5 sens
Développer le langage à travers les livres, les chansons et les poèmes
Introduction à une langue seconde
Encourager la curiosité : pourquoi, où ?
Répondre à des directives simples
(1 à 2 actions)
Participer aux activités de cuisine
Faire des projets d’art
Encourager l’imagination avec des histoires, marionnettes et jeux imaginaires
Apprendre les formes et les couleurs
Participer à des activités simples de séquence et classification
Anticiper et connaître les routines

ASPECT SOCIAL

Nous encourageons chaque enfant à travailler et jouer ensemble pour développer des habiletés sociales.

Saluer l’éducatrice en arrivant le matin
Regarder dans les yeux quand ils se parlent
Jouer avec les autres
Dire s’il vous plait et merci
Participer aux activités de groupe comme le cercle
Parler aux autres amis tout en jouant
Partager l’espace et partager les jouets
Respecter ses paires et leur espace
Attendre leur tour
Apprendre à négocier
Se déplacer en groupe d’une pièce à l’autre

ASPECT ÉMOTIONNEL

Nous aidons chaque enfant à acquérir une estime de soi positive en encourageant l’autonomie et en lui donnant des responsabilités :

Apprendre à s’adapter à l’école avec harmonie
Suivre les routines de classe
Identifier leurs sentiments et leurs idées et les partager
Développer une fierté en portant à terme des projets ou tâches
Prendre ses responsabilités (passer la collation, nettoyer, ranger les jouets)
Respecter les jouets et l’environnement de l’école
Prendre sa place en classe, participer aux jeux de groupe et être capable de dire « oui, non! », « Viens ici, arrête! » aux autres amis
Faire des choix appropriés pour soi-même (couleur préférée, un jeu ou jouet)

L’AUTONOMIE

S’habiller et se déshabiller
Boutonner et déboutonner
Monter les fermetures éclairs
Laver et s’essuyer les mains
Prendre soin de ses objets personnels (ranger son art)
Demander un mouchoir

ASPECT PHYSIQUE

Nous développons des habiletés, de la coordination et l’esprit d’équipe :

Participer aux jeux de groupe dans le gymnase
Suivre les directives de jeux
Courir et sauter en sécurité au gymnase
Pédaler un tricycle
Répondre aux directives du corps (courir, sauter, relaxer, arrêter et rouler)
Maintenir l’équilibre sur un pied
Lancer un ballon ou une poche de sable au-dessus la tête
Attraper un ballon qui rebondit
S’asseoir sur une chaise
Bouger et danser au son de la musique
Participer aux courses d’obstacles
Garder l’équilibre avec une poche de sable sur la tête
Frapper un ballon avec un pied

ENVIRONNEMENT AND SCIENCE

Nous développons une conscience de la nature :

Observer les saisons et la température
Participer aux activités extérieures
Participer aux expériences scientifiques

MOTRICITÉ FINE

Nous développons une coordination œil-main et du contrôle sur les petits muscles de la main:

Tenir des ciseaux et découper sur une ligne, des bouts de papiers ou autour de formes simples
Tenir un crayon comme il faut
Dessiner ou copier des formes simples comme les cercles
Colorier
Manipuler de la pâte à modeler
Coller du matériel et encourager le créativité
Manipuler des jeux qui se relient
Jouer dans bac à sable et le bac à eau
Peinturer avec des mouvements du poignet
Verser de l’eau d’un petit contenant
Construire une tour avec plusieurs blocs
Enfiler, lacer et perler

ASPECT COGNITIF

Nous développons les connaissances, la mémoire et les concepts :

Explorer la croissance perceptuelle (activités avec les 5 sens)
Encourager la curiosité et l’imagination
Reconnaître et nommer les formes et les couleurs et les associer
Apprendre des concepts de temps comme les routines de la journée
Apprendre des concepts spatiaux : en haut, en bas, plus que, moins que, égale et différent
Apprendre des concepts de mathématique (combien est 3, formes et grandeurs)

LANGUAGE

Développer le langage à travers les livres, les chansons et les poèmes
Introduction d’une langue seconde
Répondre à des directives de 2 à 4 actions
Poser des questions pour de l’information
Répéter des nouveaux mots
Répondre à des questions
Observer et écouter
Bien prononcer les mots
Écouter des histoires

ASPECT SOCIAL

Nous développons une compétence sociale et des compétences en relations interpersonnelles.

Saluer l’éducatrice en arrivant le matin et apprendre les noms des autres enfants.
Regarder dans les yeux quand ils se parlent
Jouer avec les autres pour une courte période (3 enfants et plus).
Dire s’il vous plait et merci.
Participer aux activités de groupe comme le cercle, la causerie…
Initier le jeu avec les autres en partageant l’espace et les jouets.
Respecter nos paires et leurs limites.
Prendre leur tour et attendre leur tour.
Apprendre à négocier.
Encourager la résolution de problème.
Démontrer de l’empathie et essayer d’aider les autres et les réconforter.
Se déplacer en groupe d’une pièce à l’autre.

ASPECT ÉMOTIONNEL

Nous réalisons une compétence émotive et développons un sens de soi :

Apprendre à s’adapter à l’école avec harmonie.
Développer une bonne estime de soi dans les attitudes, esprit, valeurs, caractère et santé.
Suivre les routines de classe.
Contrôler les impulsions.
Démontrer de l’initiative et une persévérance face à ‘’essayer tout seul’’.
Développer une flexibilité.
Identifier leurs sentiments, leurs idées et les partager.
Développer une fierté en portant à terme des projets ou tâches.
Prendre ses responsabilités : passer la collation, nettoyer, ranger les jouets.
Respecter les jouets et l’environnement de l’école.
Prendre sa place en classe, participer aux jeux de groupe et être capable de dire «oui, non! », « Viens ici, arrête ! » aux autres amis.
S’appliquer (prendre le temps pour le faire le mieux possible).

L’AUTONOMIE

S’habiller et se déshabiller.
Boutonner et déboutonner.
Monter la fermeture éclair.
Laver et essuyer les mains.
Prendre soin de ses objets personnels. (ranger, arts)
Demander un mouchoir et se moucher tout seul.

ASPECT PHYSIQUE

Nous développons des habiletés physiques, la participation en groupe et la mise en forme.

Augmenter la perception des cotés de latéralité (coté droit et gauche).
Pratiquer des techniques de relaxation (yoga).
Augmenter les habiletés de l’équilibre et de coordination visuelle, ex. : (marcher sur une poutre, frapper et attraper, poche de sable sur le tête…)
Participer aux jeux de groupe dans le gymnase.
Courir et sauter en sécurité dans le gymnase.
Répondre aux directives du corps (courir, sauter, relaxer, arrêter et rouler).
Pédaler sur un tricycle.
Lancer un ballon ou une poche de sable au dessus de la tête.
Attraper un ballon qui rebondit.
S’asseoir sur une chaise.
Marcher en sécurité dans les escaliers.
Bouger et danser au son de la musique.
Participer aux courses d’obstacles.
Frapper un ballon avec un pied.

ENVIRONNEMENT ET SCIENCE

Nous développons une sensibilité à la nature et un sens de responsabilité pour notre environnement :(écologie, science, botanique)

Recycler le papier, mettre nos ordures à la poubelle.
Connaître les saisons et planter des graines.
Introduire les cycles de vie (grenouilles/ papillons) et apprendre les notions de temps, mesure et température.
Observer et faire des diagrammes de saison et temps.
Participer aux activités extérieures.
Participer aux expériences scientifiques (plein, vide, chaud, froid, lisse, rugueux).

MOTRICITÉ FINE

Nous développons une coordination œil-main et du contrôle sur les petits muscles de la main:

Tenir un crayon comme il faut.
Écrire leur nom, dessiner des figures, copier des chiffres et des lettres.
Peindre ou dessiner des silhouettes avec détails.
Tracer autour ou à l’intérieur d’une forme.
Copier à partir d’un modèle (chiffres et formes).
Tenir des ciseaux et découper sur une ligne droite et courbée, des bouts de papiers ou autour de formes simples.
Colorier des dessins simples et rester à l’intérieur des lignes.
Manipuler de la pâte à modeler et des jeux qui se relient (K`NEX).
Coller des matériaux et encourager la créativité.
Jouer dans bac à sable et bac à eau.
Peinturer avec des mouvements du poignet.
Verser de l’eau d’un petit contenant.
Construire une tour de plusieurs blocs.
Enfiler, lacer et perler.

ASPECT COGNITIF

Nous augmentons les connaissances et compétences intellectuelles et aidons les enfants à penser tout seul :

Encourager la curiosité et l’imagination.
Développer un intérêt et appréciation pour les arts.
Explorer de belles expériences musicales (rythmiques, temporelles).
Explorer la croissance perceptuelle ex: activités avec les 5 sens.
Augmenter la mémoire. (jeux d’observation)

COMPÉTENCES ACADÉMIQUES

Reconnaître et nommer les formes et les couleurs et les relier. (géométrie)
Trouver des formes dans le quotidien. (affiches, images)
Apprendre des concepts spatiaux : en haut, en bas, en avant, derrière, à coté.
Écrire leur nom de gauche à droite.
Apprendre des concepts de mathématique : quantités (plein, vide, plus que, moins que), grandeurs et séquences.
Apprendre les chiffres et les appliquer dans le quotidien. (compter)
Compter dans les deux langues et commencer à additionner.
Identifier et nommer les chiffres et les lettres (apprendre leur adresse.)
Écrire les lettres de l’alphabet et leur nom.

LANGAGE / COMMUNICATION

Encourager l’expression verbale des émotions.
Apprendre une deuxième langue.
Poser des questions d’information.
Répéter des nouveaux mots.
Répondre à des questions.
Observer et écouter.
Bien prononcer les mots.
Écouter des histoires.
Répondre à des directives de 2 à 4 actions.
Développer le sens de l’écoute (directives, faits et mémorisation).
Développer le langage à travers les livres, les chansons et les poèmes.

Notre programme d’immersion offre l’opportunité de présenter une langue seconde à l’âge idéal pour apprendre un nouveau vocabulaire et leurs sons correspondants. Les compétences enseignées sont : l’écoute, le suivi de directives, la prononciation, la mémoire, l’expression, la pré-lecture et la liaison des sons à leur source.

ATTITUDE

Se sentir à l’aise dans la classe et avec l’éducatrice/teur
Observer, se rappeler et écouter les consignes et les faits
Développer des compétences linguistiques en utilisant des livres, le chant et les jeux de doigts
Être attentif lors d’une histoire
Démontrer de l’intérêt lors de conversations d’autrui
Participer aux activités de groupe et au jeu dramatique

COMPRÉHENSION

Suivre des directives
Connaître des mots et phrases de tous les jours (en lien avec des thèmes ou actions)
Répondre à des directives verbales par des actions
Relier les sons à leur source
Apprendre des poèmes et des chants

EXPRESSION